Логопедичний масаж

Це спеціалізований метод, що використовується для корекції мовленнєвих розладів. Стимуляція рецепторів у шкірі обличчя, на слизових оболонках ротової порожнини призводить до посилення кровопостачання органів артикуляційного апарату, активації центрів мовлення у корі мозку та посилення імпульсації від мозку до м’язів, що беруть участь у мовленні.

Основні цілі масажу:

• поліпшення тонусу м’язів обличчя;
• покращення роботи артикуляційного апарату;
• стимуляція мовленнєвих центрів у головному мозку.

Логопедичний масаж допомагає при багатьох мовленнєвих розладах, серед яких:

• порушення артикуляції;
• заїкання;
• дислалії;
• відставання у мовленнєвому розвитку.

До початку логопедичного масажу потрібно встановити контакт з дитиною, пояснити, що їй будуть робити, запропонувати погратися. У процесі виконання масажу логопед коментує свої дії, слідкує, щоб дитині було комфортно і не боляче.

Процедура логопедичного масажу проводиться у спокійній обстановці. Дитина лежить на кушетці або сидить у кріслі чи на руках у дорослого.

Логопед проводить масаж, впливаючи по черзі на всі важливі зони артикуляційного апарату. Фахівець чистими руками розтирає, розминає певні ділянки на обличчі, в шийній зоні. Якщо потрібний більш прицільний точковий вплив, логопед застосовує стерильний зонд.

Логопедичний зондовий масаж – це вплив на зони спеціальним тонким інструментом, в якого на кінчику є невелика кулька. Таким зондом можна простимулювати точки в роті, внаслідок чого язик, піднебіння, щоки будуть краще виконувати свої функції під час мовлення.

В залежності від проблеми та причини розладу мовлення для кожного пацієнта логопед комбінує певні техніки масажу (погладжування, розтирання, натискання), використовує різні зони для стимуляції. Адже одній дитині потрібно розслабити м’язи на обличчі, іншій – стимулювати м’язи м’якого піднебіння, язика.

Логопед спілкується з батьками та пояснює, яких результатів можна очікувати після процедур масажу. Також в індивідуальному порядку фахівець дає вправи для виконання вдома. Це можуть бути завдання на дихання, артикуляційна та мімічна гімнастика, повторення скоромовок і так далі.

Їх регулярне виконання прискорить отримання позитивних зрушень: поступово буде налагоджуватися артикуляція, дитині легше буде промовляти слова, отримані мовленнєві навички будуть доводитися до автоматизму.